[论文：农村“留守儿童”社会支持网络模式探微
关键词：社会支持网络理论；农村留守儿童；社会支持网络模式一、社会转型期农村"留守儿童"问题"留守儿童是指年龄在14周岁以下、父母双方或一方外出务工、本人留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活的儿童。"[1]农村留守儿童的出现是伴随着农村劳动力向城市流动而产生的特殊群体。据2008年2月27日，全国妇联发布的报告显示：平均每4个农村儿童中就有一个留守儿童,据此推算中国当前农村大约有5800万留守儿童。这一群体不仅数字庞大，而且其自身已经发生很多问题并引发许多新的社会问题，需要全社会的高度重视。农村留守儿童问题突出表现在：
首先，父母亲情抚慰及教育的缺位导致留守儿童心理、人格及社会化出现障碍。
青少年是一个特殊的社会群体，他们正处于从由未成年到成年的转化过渡时期，即心理上的"断乳期"。模仿、叛逆、自闭烦躁是青少年特有的心理特征，父母是孩子的第一任老师，14岁以下的孩子正处于个性形成的关键时期,可塑性很大，需要父母的言传身教和正确引导。然而，由于父母关爱缺位，隔代教养溺爱或者监护不力，使留守儿童形成自私任性、以自我为中心等偏激性格，影响了留守儿童健全人格的培养。根据科尔曼和布彻·卡森的报告，有五种家庭最不利于孩子的成长，即不充裕家庭、动荡家庭、反社会家庭、虐待性家庭和不完整家庭。[2]留守儿童的家庭是不充裕家庭，又是典型的动荡家庭和不完整家庭。这一状况不但使家庭社会化功能出现弱化现象，而且直接影响到其它社会化因素正常功能的发挥，从而严重制约着留守儿童的正向社会化。留守儿童亲情抚慰及教育的缺位，造成家庭社会化功能严重弱化，而父母的缺位又直接影响到学校、同辈群体及大众传播媒介社会化功能的正常发挥。
其次，监护人监护不到位，致使留守儿童偏差行为得不到及时纠正。
留守儿童由于隔代教育、寄养教育和单亲教育的原因，多数监护人重养轻教或者力不从心，对留守儿童的照顾往往停留在吃饱穿暖的浅层关怀，而更为重要的心理需求、性格培养和各种教育发展则被忽视。处于义务教育阶段的儿童少年，行为发生在文化程度上还处于他律阶段，自律能力很差。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度。由于缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在偏差行为。
再次，不良朋辈群体间的亚文化，诱发留守儿童不良行为发生。
家庭功能弱化是留守儿童朋辈群体社会化功能不能正常发挥的重要诱发因素，甚至更加重了这一群体已有的问题。因为，朋辈群体在承载的文化、价值观念上存在着与社会主流文化相背离的现象。积极型朋辈群体往往载荷着社会主流文化。中间型群体则主要承载着群体亚文化，它并非代表社会期望的主流文化。消极型群体传递的文化往往与社会主流文化背道而驰，对青少年的成长是极为不利的。对于留守儿童朋辈群体成员，父母监护缺位，临时监护人监管不力，学校老师也无能为力。在这种完全放任的环境中，留守儿童朋辈群体极容易从中间型转变为消极型。这种朋辈群体内存在着大量的亚文化，甚至反文化，严重影响着留守儿童的学习、生活及社会交往，其行为失范现象十分严重，并且长时期得不到纠正和引导。
最后，社会支持处于弱化状态，留守儿童摆脱困境艰难。
国内学者刘志红指出，农村留守儿童家庭支持残缺不全，学校支持出现缺位，社会支持资源尚待开发。留守儿童的社会支持存在严重的缺陷。从工具性支持来说，家庭对留守儿童的支持是缺位的。因父母双方或一方与子女空间距离的分离，使家庭处于不完整状态，因此，残缺的家庭很难发挥其整体工具性支持作用。同时，在工具性支持中，学校对留守儿童的支持也是欠缺的。另外，农村社区、非营利组织、民间社团对留守儿童的社会支持功能远没有得到应有的发挥。社会工作在农村有广阔的应用空间，然而目前还没有实质性地介入农村留守儿童问题。
总之，农村留守儿童的社会支持网络很缺乏，还没有构成一个包括养育组织、政府、学校、社区、社会志愿者在内的强有力的教育支撑体系。社会缺乏全方位的支持和关注；媒体对留守儿童关注不全面；社会志愿者尚很欠缺；农村社区文化落后，社会分层的必然结果是留守儿童在整个社会结构中处于弱势地位，经常受到其他儿童的歧视和排斥，他们需要全社会的关注、关怀、支持与援助。
二、社会支持网络理论对农村"留守儿童问题"的启发式见解社会支持从人类社会诞生就已经存在了，但是真正作为社会学理论来研究则是很晚的事情。鲍尔拜（Bowl by）首先在精神医学领域提出了依附理论（attachment theory）,强调早期与父母关系的重要性，从而关注了家庭支持的作用。柯伯和卡塞尔提出了工具性支持和情绪性支持的概念，发展了理论的概念。20世纪70年代到80年代，社区支持计划(Community Support Promgram.CSP)迅速发展。1987年美国国家心理卫生组织强调在自然网络中恢复，使患者回归社区，社会支持理论得以发展。关于社会支持理论的概念主要以林南的定义为代表：社会支持是由社区社会网络和亲密伙伴提供的实际的工具性支持或表达性支持。[3]
社会支持网络指的是一组个人之间的接触，通过这些接触，个人得以维持社会身份并且获得情绪支持、物质援助、服务和新的社会接触。社会支持网络是个人生命过程的组成部分，每个人都拥有自己一定的社会支持网络。能够为服务对象提供帮助的社会支持网络通常可以分为两种：正式的社会支持网络和非正式的社会支持网络。前者主要是指来自正式组织的各支持供给者的集合，如各级政府、各级正式组织、机构、企业、社区等。具有经常性特征，往往有政策或法律依据，表现的是一种个人与社会组织的联系。而后者主要是指来自家庭、亲属、朋友、邻居、非正式组织等所提供的支持，它更多地表现了个人与个人之间的联系。
社会支持网络理论的核心观点坚持认为：弱势群体问题并不是因其自身原因所造成，而是因为缺乏必要的社会支持，诸如来自国家、政府机构及各种社会组织的正式社会支持以及来自家庭成员、亲戚、朋友等非正式支持不足所导致。上述极具动态的分析问题的理论视角,为分析留守儿童社会生态系统的内在运转过程提供了富于启发性的见解。在社会支持网络理论引导下，对农村留守儿童开展社会工作，就要排除人们对这部分儿童的"标签型歧视"，并从认识和行动两方面重视起来，协调、整合各种社会资源，为留守儿童挖掘个体潜能及其身边的各种支持性资源创造条件。本文的主要立足点就是基于社会支持网络理论的启发，探析农村留守儿童社会支持网络的新模式。
三、农村留守儿童正式与非正式社会支持网络模式的建构基于我国农村留守儿童的社会支持存在的上述问题，应从整合社会资源入手，通过支持与被支持双方的平等互动，使农村留守儿童弱势群体建立起自己的社会支持体系，并形成相互联系的社会支持网络。
1.政府政策、法律及资源等工具性正式社会支持目前需要政府在制定政策时能够向农村有所倾斜，制定专门保护农村留守儿童的政策，尤其应强化各级乡村政府机构和自治组织的作用。
由于未成年人尤其是农村留守儿童是弱势群体中的弱势，所以他们的合法权益极易受到侵害。而且，成年人对儿童的忽视也减弱了法律保护的效力。因此，在为儿童提供法律支持的同时，必须加强执法的力度。同时，农村留守儿童居住在农村，而大部分农村的基础设施建设都是极其不健全的。这也是造成农村留守儿童问题的一个重要因素。因此，政府必须加大农村基础设施建设。现阶段，首先需要解决的是留守儿童的资源支持问题。一是教育资源支持。加快农村教师队伍的培训，提高教师队伍的整体素质。投入资金，改进学校的硬件设施。二是信息资源支持。这些支持能够让农村留守儿童充分享有获取信息的渠道，保证信息渠道的畅通，使农村留守儿童能够与其它儿童一样在同样的文化信息环境下成长。
2. 农村社区、非政府组织、私人企业的工具性正式社会支持虽然政府应该在农村留守族的社会支持体系中发挥主导性的作用，但是，由于国家现有财力的限制，对于农村留守群体的支持与保护仅仅依靠政府力量是远远不够的。在国家通过社会政策进行扶持和保护的同时，鼓励各类非政府组织关心农村孩子的成长，各类舆论传媒肩负起关爱、理解、尊重并接纳留守儿童的责任。
首先，要加强农村社区建设。在社区建立各类互助组织，建立社区监护和互助体系，逐步发展农村社区福利和社区服务事业，充分利用社区的保障功能，切实保护农村留守儿童的合法权益。
其次，建设农村儿童福利院。对一些缺乏监护的农村留守儿童实行集体生活管理。保证他们的正常生活、健康以及人身安全，同时避免因缺乏监护造成的违犯罪行为的出现，在集体中，依靠同辈群体以及管理者的管护实现其社会化。
再次，积极鼓励非政府组织和个人对农村留守儿童的支持。引导各种社会力量投入到对农村留守儿童的关护活动中，并在其中进行有效的监督和协调，规范并且确保支持的准确到位。同时应争取社会力量、慈善机构对儿童事业的支持，拓宽儿童事业发展的资金来源渠道，鼓励社会力量、企业团体投资兴办寄宿学校、儿童活动中心等福利性服务设施，以此丰富农村儿童的精神文化生活，使其获得良好的生存及教育环境。
3.社会工作的专业工具性正式社会支持社会工作作为一种专业的助人活动和应用性的社会科学学科，它秉承着对人的价值的普遍尊重，不但要求具体地帮助有困难的人士解决困难，而且要帮助他们增强自己的能力，以应付各种挑战，以达到助人自助。伴随社会工作专业化程度不断增强，相应的一系列的工作方法亦在不断完善，社会工作三大专业工作方法的介入已成为促进留守儿童健康成长的重要途径和策略。
（1）小组工作模式小组工作又称为群体工作、团体工作，它是以小组为单位的助人工作方法。社会工作者在专业理念指导下，采用科学手段有目的地组织小组，通过小组成员之间的互动和相互影响，帮助成员利用小组过程来应付和解决个人社会-心理功能性方面存在的问题，促进个人发生转变并得到成长。通过小组工作方法可以使留守儿童在良好的氛围下获得归属感，弥补家庭照料不足的缺陷。小组工作方法主要有：榜样示范法、情景模仿、竞赛激励、角色模仿等；治疗模式有：发展性模式、互动模式、行为治疗模式等；小组类型有：学习小组、教育小组、社会化小组、兴趣小组、成长小组、任务小组、治疗小组等，留守儿童的不同问题在不同类型小组中能够得到相应解决。
（2）个案工作模式个案工作，是指运用专业的知识、方法、技巧，通过专业的工作程序，帮助有困难的个人或者家庭发掘和运用自身及其周围的资源，改善个人与社会环境之间的适应状况。作为社会工作的一个基本方法，个案工作是处理儿童问题常用的方法。开展留守儿童的个案工作，一方面，要促进留守儿童生理健康的发展，包括现代生活观念和习惯的养成、对自己作为自然生物体的正确认识等。另一方面，要开展留守儿童心理健康辅导，包括留守儿童自我意识的发展辅导、认知技巧的辅导、行为的辅导等。
（3）农村社区工作模式社区工作的目标就是解决社区问题，促进社区的发展和社会公平。青少年的活动大都集中在以居住地为中心的社区，社区是青少年成长的关键环境。对于农村留守儿童而言，他们所生活的农村社区，存在着村委会、乡政府、共青团、妇女儿童联合会、所在学校等正式社会组织以及乡邻、亲戚朋友等非正式组织的社会支持资源。我们可以通过社区策划模式、地区发展模式、社会行动模式几种社区工作的模式的介入，改善农村的居民的思想观念，为农村留守儿童社会支持网络的构建提供比较良好健康的环境基础条件。
4.专业社会工作者及青年志愿者的正式社会支持由于中国农村乃至整个社会发展程度的限制，在广大农村还没有从事专业农村社会工作的社会工作者。无论是乡镇基层的共青团组织、妇女儿童联合会等农村社区组织人员，还是村庄社区的村支书，都不是专职的社会工作人员。青年志愿者、社会工作者以及专家学者、政府公职人员能够发挥正式社会支持的重要作用。青年志愿者、社会工作者可以在农村社区为农村留守儿童提供多种服务，诸如专业社会工作者、志愿者走进农村，运用专业知识开展心理咨询、建立成长档案、进行个案辅导、对临时监护人进行培训等活动能有效促进留守儿童问题的化解。当然社会工作者也可以在村民中间进行相应的宣传和讲解，让更多的村民无形之中意识到对留守儿童力所能给予帮助的"义务性"，这无形之中也为留守儿童构筑起一个社会监护的巨大社区支持网络。
（二）留守儿童非正式社会支持网络模式非正式社会支持网络是指来自家庭、亲属、朋友、邻居、非正式组织等所提供的表达性支持。主要包括心理支持、情绪支持、自尊支持、情感支持和认可等，它更多地表现了个人与个人之间的联系。非正式支持网络，尤其是家庭支持网，在农村留守儿童的社会支持中发挥着重要作用，支持的可获性、可接受性、可负担性，可近性较高。非正式支持的功能是正式支持无法替代的，但是目前我国农村老儿童的非正式支持处于弱化态势，这也正是造成农村留守儿童各种问题的主要根源之一。因此，建构农村留守儿童社会支持网络应重点强化非正式社会支持的作用。
1.父母的情感支持研究表明，良好的父母支持与儿童的认知发展、道德行为、内控、自尊和学业成绩等有非常明显的正相关关系，父母支持的缺乏与儿童的低自尊，轻微违法犯罪行为、偏差行为等呈正相关关系。然而，对于农村留守儿童来说，来自家庭主要成员即父母方面的支持是非常微弱和无力的。因此，要做好父母方面的工作，使其意识到父母不在身边对孩子的不利影响，要求其经常与孩子保持电话联系，不要切断孩子的情感来源。同时，可以沟通监护人所在家庭和留守儿童的情感交流，从而实现形式家庭的情感支持，尽管可能是微弱的，但是至少会起到积极的作用，而不是消极的。这样，可以为农村留守儿童的社会支持网络的构建提供一个有意义的环节。
2.邻里乡情的道义支持道义性支持是解决农村留守儿童生存和发展现状的核心。既然"每个社会都是道德的社会"，既然每个人应该表征着与社会道德不可分割的美的存在，那么，就应该把留守儿童的社会支持置于留守儿童社会支持体系及其人道的生存关照之中。留守儿童处于父母双亲或单亲临时缺位的缺损家庭结构中，再加上农村特殊的"差序格局"关系样式，使得农村人与人之间的关系更多的是以家庭为单位而联系在一起的，农村社区中存在着一种特殊的"乡缘"情结，乡邻之间存在着互帮互助的特殊的维系关系的方式。当留守儿童遭遇危险或处境困难时候让社区居民感觉到有一种自发的"义务"去帮助，这是一种宝贵的乡土道义支持资源。
3.积极朋辈群体的友情支持众多学者的研究和调查结果表明，在留守儿童家庭情感缺失的条件下，朋辈群体的情感支持几乎成为主导来源。所以，关注朋辈群体的发展就显得格外重要和迫切了。相关部门和相关人员，要关注农村留守儿童的趣缘朋辈群体的状况，监控他们的行为，对不良的活动和事件进行有效和及时的干预。帮助他们摆脱不良朋辈群体，融入积极型朋辈趣缘群体中，使积极型朋辈群体成为农村留守儿童的健康情感的来源，也成为构建社会支持网络中感情支持的主要力量。
总之，从社会发展的广阔背景来分析，"留守儿童"的出现是人们不断的社会实践活动前提之下人口不断流动态势之中一种常见和必然的社会现象。面对这样一个以"流动性"为基本特征的时代，探析农村留守儿童必要的社会支持网络模式具有积极的现实意义。
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