少儿书画

我们的小区 〔小学美术〕

[综合·探索]学习领域

 

主题阐释

从学生的生活环境出发,引导学生从生活中发现美,学会欣赏美,并通过自己的努力,在自己的生活环境中创造出更多的美,与他人分享,从而形成审美的生活心态。因此,本设计努力体现以下特点:

1. 小组探究体现学生的主体性,培养学生的合作意识。

2. 通过角色情境激发学生的积极性。

3. 通过小区设计培养学生的综合美术素质。

4. 通过材质利用培养学生的环境意识。

教材通过引导学生设计一个“包你满意住宅小区”,让学生收集相关资料、调查人们对居住环境的要求(调查表见后),构思住宅小区基本面貌,利用各种废旧物品表现住宅小区,从而达到让学生的美术学习活动与周围的现实生活联系起来的目的,让学生懂得学习就是为了服务生活。在学习过程中,学生的收集资料的能力、与同伴合作的能力、综合利用多种材料的能力、想象能力、创作能力、动手操作能力都将得到很好的发展。

主要目的是初步了解一个好住宅小区的意义;通过设计一个“住宅小区”,初步感受、体验各种废旧材料的表现力;培养学生收集资料、调查研究、想象、造型能力及动手操作能力。在游戏般的活动中,激发学生对美术活动的兴趣,培养学生的创新精神,培养学生的合作意识。

案例评点

(课前准备:开展过“制作房子”的活动,让学生在合作中综合运用各种废旧纸盒、彩色纸等多种材料制作房子。一方面,让学生感受“变废物为艺术品”的乐趣;另一方面,让学生以较自然的形式分组,为后面的合作学习打下基础,所制作的房子供“小区”用。课前请学生在亲友和其他人之间进行一次调查(调查表见附页),了解当今人们对住宅小区的要求。请学生就近考察一些生活小区,请学生把自己认为最精彩的部分用画画、拍照等形式记录下来。)

一、组织教学

组织学生以“八大设计小组”的形式坐好。 [组织教学。]

二、激趣

1. 导入:小朋友,今天,我们学校来了一位客人,他是我市“包你满意”公司的董事长,人称“包你满意”。“包你满意”这个称呼是怎么来的呢?就是因为他推出的产品一定会让众多的顾客满意。现在,“包你满意”看到金华发展很快,旧城在改造,新区在开发,人们需要改善居住环境。凭他的经验,这是一个千载难逢的好机会。于是,“包你满意”当机立断,决定开发 “包你满意”房产。房地产是一个充满激烈竞争的行业,“包你满意”知道,只有自己的房地产公司推出的房产从众多的房产公司中脱颖而出,才能真正做到百战百胜。听说,小学生的创意最多,所以“包你满意”决定聘请我们为设计师,设计出比较理想的又具鲜明个性的住宅小区。

2. 揭题:我们设计的小区就叫“我们的小区”(播放CAI,出示课题)

[创设游戏情境,让学生快乐地参与到学习活动中;让学生明白这次学习活动的目的;将美术学习活动和现实生活结合起来。]

三、欣赏房产公司设计的住宅小区

现在,让我们这些小设计师们去欣赏一下真正的设计师们设计的小区,你认为最精彩的是哪部分?

(播放CAI:《大师的作品》)

[提升学生的艺术品味;丰富学生关于小区设计方面的知识。]

四、交流信息、畅谈设想

要想设计出“包你满意”的住宅小区,就要充分反映顾客愿望,所以,我们先要知道人们对住宅小区的要求。为此,我们各个设计小组都利用休息时间进行调查,也考察了一些住宅小区的设计。现在,请各小组派代表上来交流信息,畅谈小组的设想。

(当今人们对住宅小区的要求:好的住宅小区应该是怎样的;它应该拥有哪些辅助设施)

[培养学生的表述能力,为学生的交流创造条件,引导学生在交流中互相启发;继续联系现实生活。]

五、探索材料的综合运用

看来,同学们对自己设计的小区已经是“胸有成竹”了。不过,今天我们不是“嘴上谈兵”,也不是“纸上谈兵”,而是要把刚才的美好的设想做成一个立体的模型,让大家看得清清楚楚,明明白白。

(播放CAI,出示范例。)

现在就让我们一边欣赏金华有名的小区———月亮湾小区,一边研究如何制作模型,解决在制作过程中会碰到的一些问题。(播放CAI:《生活中的小区》)

1. 小区中首先要有什么?(房子)

对,我们可以用上次活动时制作的房子。

小区内的房子怎样布局才更合理?

(不能太挤,朝向要合理)

2. 小区的外围应该有什么?

(大门、围墙)(欣赏月亮湾的大门)

哪些材料可以用来做大门?大门可以设计成什么样子?哪些材料可有用来做围墙?

3. 哪些材料可以用来做树?

4. 哪些材料可以用来做草地?

5. 哪些材料可以用来做路?

6. 还有哪些材料可以供我们使用?

7. 怎样才能把做好的东西固定在底板上?

(研究底板———泡沫板的特点,可用粘、插等方法)

8. 平面的东西怎样让它站起来?

老师小结:

谢谢大家出的“金点子”。看来,今天,可以供我们使用的材料真的很多。同学们可以创造性地加以综合运用,要用得巧,用得妙。

[欣赏生活中精品小区,给学生提供感性知识;引导学生进行探究发现,培养学生分析问题和解决问题的能力;体验、感受不同材料的表现力;体现表现活动的自由性和选择性;体现学生为主体。]

六、研究制作步骤

制作模型可不是一件简单的事,所以一定要有顺序地去做,你认为按做模型的顺序应该是怎样的?教师小结:

制作模型的基本步骤为:

①给房子定位

②规划其他辅助设施的位置并制作

③美化

铺路、铺草坪、植树、种花

④做围墙

⑤设计大门

⑥整体调整添加“人”、“车”等,给小区带去浓浓的生活气息。

[体现教学活动中老师的恰当指导,防止学生盲目操作。]

七、分组制作

现在,我们的设计组开始行动。请各设计组由推选出的总设计师统筹安排,进行分工。小组成员可以是各司其职,也可以是齐心协力完成一个任务后再完成下一个任务。一定要注意相互配合。

[指导学生进行分工合作,帮助学生实现“人人参与”,避免小组成员“各自为战”,培养学生的合作意识。]

1. 引导各小组作出独特的设计,避免雷同。

2. 启发学生巧妙地增加一些具有生活味的“因素”,如人、车、桌椅等。

3. 鼓励学生大胆运用各种废旧材料。

4. 引导学生互相合作、默契配合。

[在具体的操作过程中体验各种材料的表现力;培养学生的创新精神、综合运用各种材料的能力。]

八、小结

请各小组给自己设计的住宅小区取一个好听的名字,放到展示台上,让我们大家一起来欣赏欣赏。

(1)各设计小组的代表上来介绍自己组的小区,让我们大家学习学习。

(2)你觉得哪个设计组的设计最巧妙,最美观?请你说说你的想法,鼓励鼓励他们。

(3)现在,我们从八个住宅小区中选出一个最佳住宅小区,作为“包你满意”房产开发的实施方案,请大家来投票。(每组投一票)

[将自评、互评相结合,培养学生的主体意识;提高学生的表述能力,加强和现实生活的联系。]

九、延伸活动

请学生以“我心目中理想的小区”为题,写一篇创新作文。

[深化设计主题,体现与语文学科的整合。]

成效分析

本次美术活动持续时间约为80分钟。尽管时间远远超过了传统的课时40分钟,但活动结束时,孩子们的兴致勃勃,依依不舍,他们还想把自己的小区做得更好,他们还想再继续……

看着一个个精美而具特色的“小区”在自己的手中“诞生”,孩子们按捺不住内心的喜悦,自豪写满了一张张稚嫩的小脸。可惜的是这些作品由于庞大而无法长期保存,他们纷纷“讨”照片以做留念。是呀,这是孩子们智慧的结晶、汗水的结晶、合作的结晶,来之不易啊!

在活动中,孩子们创造性地运用了许多材料,同是围墙,有的用牙签做成,有的用旧水彩笔做成,有的用大头针做成,还有的利用现成的泡沫板用刀切割而成……显示了孩子们的独具匠心。

在这一美术活动中,老师和孩子们都做了大量的准备工作:收集资料,调查,准备材料,虽然很辛苦,但是和孩子们的收获相比,这点辛苦、麻烦又算得了什么呢?在这一活动中,孩子们开展考察、调查,学习收集资料,接触了科学研究的学习方法;在这一活动中,孩子们的美术学习不再是脱离生活的纯技能,而是那样贴近生活;在这一活动中,孩子们不断研究探索,自己解决出现的问题,能力得到了提高;在这一活动中,孩子们尝试与同伴协商,与同伴交往,与同伴合作,学习怎样与人合作;在这一活动中,自己动手操作,手脑都得到了锻炼;在这一活动中,孩子们了解到了许多环境知识;在这一活动中,孩子们用智慧和灵巧的双手创造了美,给人们,给自己带来了快乐;在这一活动中,孩子们的学习是多么快乐……用赵瑾同学的话来说,那就是:“这次活动太好玩、太过瘾了!”

附1:学生作品

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附2:“包你满意”住宅小区调查表

为了了解当今人们对住宅小区的环境、设施的要求,请您按照您平时怎么想的回答下面的问题,非常感谢您的合作!

1. 你认为住宅有一个好的小区重要吗?为什么?

2. 你认为比较理想的住宅小区应该是什么样子的?它应该拥有怎样的环境?拥有哪些辅助的设施?

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