我们的小区 〔小学美术〕

［综合·探索］学习领域

 

主题阐释

从学生的生活环境出发，引导学生从生活中发现美，学会欣赏美，并通过自己的努力，在自己的生活环境中创造出更多的美，与他人分享，从而形成审美的生活心态。因此，本设计努力体现以下特点：

1. 小组探究体现学生的主体性，培养学生的合作意识。

2. 通过角色情境激发学生的积极性。

3. 通过小区设计培养学生的综合美术素质。

4. 通过材质利用培养学生的环境意识。

教材通过引导学生设计一个“包你满意住宅小区”，让学生收集相关资料、调查人们对居住环境的要求（调查表见后），构思住宅小区基本面貌，利用各种废旧物品表现住宅小区，从而达到让学生的美术学习活动与周围的现实生活联系起来的目的，让学生懂得学习就是为了服务生活。在学习过程中，学生的收集资料的能力、与同伴合作的能力、综合利用多种材料的能力、想象能力、创作能力、动手操作能力都将得到很好的发展。

主要目的是初步了解一个好住宅小区的意义；通过设计一个“住宅小区”，初步感受、体验各种废旧材料的表现力；培养学生收集资料、调查研究、想象、造型能力及动手操作能力。在游戏般的活动中，激发学生对美术活动的兴趣，培养学生的创新精神，培养学生的合作意识。

案例评点

（课前准备：开展过“制作房子”的活动，让学生在合作中综合运用各种废旧纸盒、彩色纸等多种材料制作房子。一方面，让学生感受“变废物为艺术品”的乐趣；另一方面，让学生以较自然的形式分组，为后面的合作学习打下基础，所制作的房子供“小区”用。课前请学生在亲友和其他人之间进行一次调查（调查表见附页），了解当今人们对住宅小区的要求。请学生就近考察一些生活小区，请学生把自己认为最精彩的部分用画画、拍照等形式记录下来。）

一、组织教学

组织学生以“八大设计小组”的形式坐好。 ［组织教学。］

二、激趣

1. 导入：小朋友，今天，我们学校来了一位客人，他是我市“包你满意”公司的董事长，人称“包你满意”。“包你满意”这个称呼是怎么来的呢？就是因为他推出的产品一定会让众多的顾客满意。现在，“包你满意”看到金华发展很快，旧城在改造，新区在开发，人们需要改善居住环境。凭他的经验，这是一个千载难逢的好机会。于是，“包你满意”当机立断，决定开发 “包你满意”房产。房地产是一个充满激烈竞争的行业，“包你满意”知道，只有自己的房地产公司推出的房产从众多的房产公司中脱颖而出，才能真正做到百战百胜。听说，小学生的创意最多，所以“包你满意”决定聘请我们为设计师，设计出比较理想的又具鲜明个性的住宅小区。

2. 揭题：我们设计的小区就叫“我们的小区”（播放CAI，出示课题）

［创设游戏情境，让学生快乐地参与到学习活动中；让学生明白这次学习活动的目的；将美术学习活动和现实生活结合起来。］

三、欣赏房产公司设计的住宅小区

现在，让我们这些小设计师们去欣赏一下真正的设计师们设计的小区，你认为最精彩的是哪部分？

（播放CAI：《大师的作品》）

［提升学生的艺术品味；丰富学生关于小区设计方面的知识。］

四、交流信息、畅谈设想

要想设计出“包你满意”的住宅小区，就要充分反映顾客愿望，所以，我们先要知道人们对住宅小区的要求。为此，我们各个设计小组都利用休息时间进行调查，也考察了一些住宅小区的设计。现在，请各小组派代表上来交流信息，畅谈小组的设想。

（当今人们对住宅小区的要求：好的住宅小区应该是怎样的；它应该拥有哪些辅助设施）

［培养学生的表述能力，为学生的交流创造条件，引导学生在交流中互相启发；继续联系现实生活。］

五、探索材料的综合运用

看来，同学们对自己设计的小区已经是“胸有成竹”了。不过，今天我们不是“嘴上谈兵”，也不是“纸上谈兵”，而是要把刚才的美好的设想做成一个立体的模型，让大家看得清清楚楚，明明白白。

（播放CAI，出示范例。）

现在就让我们一边欣赏金华有名的小区———月亮湾小区，一边研究如何制作模型，解决在制作过程中会碰到的一些问题。（播放CAI：《生活中的小区》）

1. 小区中首先要有什么？（房子）

对，我们可以用上次活动时制作的房子。

小区内的房子怎样布局才更合理？

（不能太挤，朝向要合理）

2. 小区的外围应该有什么？

（大门、围墙）（欣赏月亮湾的大门）

哪些材料可以用来做大门？大门可以设计成什么样子？哪些材料可有用来做围墙？

3. 哪些材料可以用来做树？

4. 哪些材料可以用来做草地？

5. 哪些材料可以用来做路？

6. 还有哪些材料可以供我们使用？

7. 怎样才能把做好的东西固定在底板上？

（研究底板———泡沫板的特点，可用粘、插等方法）

8. 平面的东西怎样让它站起来？

老师小结：

谢谢大家出的“金点子”。看来，今天，可以供我们使用的材料真的很多。同学们可以创造性地加以综合运用，要用得巧，用得妙。

［欣赏生活中精品小区，给学生提供感性知识；引导学生进行探究发现，培养学生分析问题和解决问题的能力；体验、感受不同材料的表现力；体现表现活动的自由性和选择性；体现学生为主体。］

六、研究制作步骤

制作模型可不是一件简单的事，所以一定要有顺序地去做，你认为按做模型的顺序应该是怎样的？教师小结：

制作模型的基本步骤为：

①给房子定位

②规划其他辅助设施的位置并制作

③美化

铺路、铺草坪、植树、种花

④做围墙

⑤设计大门

⑥整体调整添加“人”、“车”等，给小区带去浓浓的生活气息。

［体现教学活动中老师的恰当指导，防止学生盲目操作。］

七、分组制作

现在，我们的设计组开始行动。请各设计组由推选出的总设计师统筹安排，进行分工。小组成员可以是各司其职，也可以是齐心协力完成一个任务后再完成下一个任务。一定要注意相互配合。

［指导学生进行分工合作，帮助学生实现“人人参与”，避免小组成员“各自为战”，培养学生的合作意识。］

1. 引导各小组作出独特的设计，避免雷同。

2. 启发学生巧妙地增加一些具有生活味的“因素”，如人、车、桌椅等。

3. 鼓励学生大胆运用各种废旧材料。

4. 引导学生互相合作、默契配合。

［在具体的操作过程中体验各种材料的表现力；培养学生的创新精神、综合运用各种材料的能力。］

八、小结

请各小组给自己设计的住宅小区取一个好听的名字，放到展示台上，让我们大家一起来欣赏欣赏。

（1）各设计小组的代表上来介绍自己组的小区，让我们大家学习学习。

（2）你觉得哪个设计组的设计最巧妙，最美观？请你说说你的想法，鼓励鼓励他们。

（3）现在，我们从八个住宅小区中选出一个最佳住宅小区，作为“包你满意”房产开发的实施方案，请大家来投票。（每组投一票）

［将自评、互评相结合，培养学生的主体意识；提高学生的表述能力，加强和现实生活的联系。］

九、延伸活动

请学生以“我心目中理想的小区”为题，写一篇创新作文。

［深化设计主题，体现与语文学科的整合。］

成效分析

本次美术活动持续时间约为80分钟。尽管时间远远超过了传统的课时40分钟，但活动结束时，孩子们的兴致勃勃，依依不舍，他们还想把自己的小区做得更好，他们还想再继续……

看着一个个精美而具特色的“小区”在自己的手中“诞生”，孩子们按捺不住内心的喜悦，自豪写满了一张张稚嫩的小脸。可惜的是这些作品由于庞大而无法长期保存，他们纷纷“讨”照片以做留念。是呀，这是孩子们智慧的结晶、汗水的结晶、合作的结晶，来之不易啊！

在活动中，孩子们创造性地运用了许多材料，同是围墙，有的用牙签做成，有的用旧水彩笔做成，有的用大头针做成，还有的利用现成的泡沫板用刀切割而成……显示了孩子们的独具匠心。

在这一美术活动中，老师和孩子们都做了大量的准备工作：收集资料，调查，准备材料，虽然很辛苦，但是和孩子们的收获相比，这点辛苦、麻烦又算得了什么呢？在这一活动中，孩子们开展考察、调查，学习收集资料，接触了科学研究的学习方法；在这一活动中，孩子们的美术学习不再是脱离生活的纯技能，而是那样贴近生活；在这一活动中，孩子们不断研究探索，自己解决出现的问题，能力得到了提高；在这一活动中，孩子们尝试与同伴协商，与同伴交往，与同伴合作，学习怎样与人合作；在这一活动中，自己动手操作，手脑都得到了锻炼；在这一活动中，孩子们了解到了许多环境知识；在这一活动中，孩子们用智慧和灵巧的双手创造了美，给人们，给自己带来了快乐；在这一活动中，孩子们的学习是多么快乐……用赵瑾同学的话来说，那就是：“这次活动太好玩、太过瘾了！”

附1：学生作品

附2：“包你满意”住宅小区调查表

为了了解当今人们对住宅小区的环境、设施的要求，请您按照您平时怎么想的回答下面的问题，非常感谢您的合作！

1. 你认为住宅有一个好的小区重要吗？为什么？

2. 你认为比较理想的住宅小区应该是什么样子的？它应该拥有怎样的环境？拥有哪些辅助的设施？