特殊服装的设计和展示〔美术〕

 

这是一节初三的美术课，教师大胆地在课堂中尝试利用废旧材料进行加工、设计各类服饰的趣味性造型活动。主要是以废旧的报纸、塑料袋、麻袋、卫生筷等为媒介，通过拼摆、粘接、组合等手段和技法进行设计创作。这是运用基本的美术技能结合手工制作方法创造性的实践。之所以开展这样的活动，首先是为了充分发挥学生的主体性和创造性，是对学生个性与创新的培养，是学生将创新观念转化为具体成果的尝试。其次是培养学生良好的卫生习惯和环境保护意识，由于大量的废旧材料被人们肆意扔弃，既影响了市容环境，又对环境产生大量的污染，因此环境保护意识的培养在这里显得尤为必要和可能。如何通过这样的活动来唤醒人们包括在校的广大学生对环境的重视和保护，如何落实变废为宝的人文意识也就成了本课取材的一个着落点。再次，是从新课程标准中设计的理念看，如何在让学生了解基本的知识和技能的同时，凸显出认知过程以及自主的学习方式，以及在情绪的体验中获得个性的张扬显然是美术教学的重要任务，这也是我在本课取材中涉及的重要着落点。

在本课教学中，主要有三个活动模块组成：一、材料的选择和欣赏；二、设计创意和造型的表现；三、设计成果的展示和评价。其中，材料的选择包含了对各种废旧物品的收集，利用这些媒材的特性进行联想、组合，形成服装的初步设计意识。在造型的表现阶段，教师首先要努力营造开放式的课堂教学气氛，为学生创设愉快、和谐的轻松环境，以此来激发学生的情绪，进一步打开学生的感知能力和形象思维能力。其次要让学生更多地去表现和发挥，提供创造的最佳环境，让技术性的实践活动能在课堂中最好地体现。在展示和评价中，为了配合我校首届艺术节的召开，同时也为了作环保宣传，就让每一个学生的作品在室外进行展示。其实教师的评价标准也要体现多样性和多级性，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力，促进学生的全面发展。

课例评点

一、导入

首先让同学看段录像，然后思考讨论两个问题：

1. 你看了此段录像后的感受如何？

2. 我们该做点什么呢？

以上几位同学回答得很好，我们不能忽视环境问题，今天就让我们从我做起，展开想象的翅膀，人人动手，变废为宝，用我们平时丢弃的废杂物设计服饰，以此来唤起我们爱护环境保护环境的意识。

揭题：废弃物品的新利用

［观看关于环保内容的录像片段，引发学生思考如何利用废弃物品和保护环境的重要性，以此激发学生的创作欲望。］

二、学生设计方案

师：现在以四人为一组，进行讨论设计，注意体验不同材质的特点，要体现“服装”的新意，简洁和大方。

学生制作，教师巡回指导。

3. “服装”的制作

师：制作的时候，可以使用各种方法，如：缝、贴、拼等手段，使其具有美感，同时要注意结构和层次。

学生讨论：学生讨论制作的方法，各组制订出自己设计制作的方法，并进行制作，教师指导。

（1）小组互相介绍所收集的废材料

（2）师简单评价各组准备的情况，增强学生的信心

（3）学生思考讨论用这些材料如何制作，并进行小组交流

（4）小组互相介绍所收集的废材料

（5）师简单评价各组准备的情况，增强学生的信心

（6）学生思考讨论用这些材料如何制作，并进行小组交流

［让学生自己去设计方案，合作创作，这是一种自主、探究、合作的学习。］

三、评价和展示

同学们的作品都非常有特点和个性，同时又具有很强的环保性，特别是用一次性筷子构成的“服装”，既有美感又有很强的视觉冲击力，还有用黑色垃圾袋制成的“服装”，这都是同学们集体智慧的结晶。在这里，老师也为你们有这么好的作品而感到骄傲，所以把一部分的作品放到我们学校的艺术节中进行展示。

展示：校艺术节中舞台上展示。

学生充分利用想象，创造、制作各种形式、各种材料的服装。教师巡回指导，帮助学生解决一些细节问题。

播放轻松音乐，增强课堂轻松和谐的气氛和环境，师生间的隔阂得以消除。

学生进行自主学习，合作探究。

教师适当的引导对不同层次的学生在作品上有不同的要求。

［服装作业的成果在模拟T形舞台上展示，能让学生在一种真实中获得创作带来的感动与自信。］

成效分析

学生通过直观的感受，在制作上有了具体形象的认识，充分调动了学生的积极性，同时也感受到了美术课的乐趣，以此增强了课堂的气氛。在这样轻松而愉快的环境中，既消除了师生之间的隔阂，使学生敢问，敢想、敢学，课堂在师生和生生互动中真正地动起来，在教学过程中，也使学生的欣赏、审美、制作和创新的能力得以体现。